Заместитель премьер-министра – министр культуры и информации Аида Балаева заявила о необходимости трансформации системы Единого национального тестирования (ЕНТ) в Казахстане. Изменения направлены на повышение качества отбора абитуриентов и адаптацию к новым требованиям образования и рынка труда.
ПОЧЕМУ ПОДНИМАЕТСЯ ВОПРОС РЕФОРМЫ
По словам Аиды Балаевой, речь идет не об «очередной реформе», а о переходе к новому этапу развития системы отбора. Министр подчеркнула, что текущие образовательные тренды, изменения на рынке труда и требования к компетенциям требуют пересмотра подходов.
«В частности, многократность сдачи ЕНТ не в полной мере решает задачу качественного отбора абитуриентов. Более того, сегодня вузы ограничены в своих правах самостоятельного отбора талантов – прежде всего, это касается педагогических вузов, драйверов развития человеческого капитала», — заявила она.
КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРЕДЛАГАЮТСЯ
Одним из ключевых предложений является введение гибридной системы оценки для поступающих в педагогические вузы. Она предполагает сочетание тестирования и специальных экзаменов.
Согласно озвученным мерам, начиная со следующего года, при поступлении на педагогические специальности будут учитывать не только результаты ЕНТ, но и устные экзамены. Основными критериями станут оценка критического мышления и коммуникационных навыков абитуриентов.
Отдельно отмечено, что в процессе отбора планируется использовать новые тестовые задания Admissions Insight Test, которые разрабатываются совместно с международными экспертами.
ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМАТА СДАЧИ
Также предлагается трансформировать ЕНТ в формат разовой сдачи, которая будет считаться окончательной оценкой для участия в конкурсе на образовательные гранты.
При этом сохранится система пробных тестирований. Они, как подчеркнула министр, будут использоваться для самооценки знаний и корректировки подготовки.
ОТКАЗ ОТ УСЛОВНОГО ЗАЧИСЛЕНИЯ
Еще одной инициативой является отказ от практики условного зачисления студентов на подготовительные программы (Foundation).
Как отметила Аида Балаева, практика показывает, что от 50 до 60% таких студентов не преодолевают минимальный порог в течение учебного года. В материалах не уточняется, какие альтернативные механизмы будут предложены взамен.